热烈祝贺黄网网址服务器升级完毕,全固态硬盘,50G超大带宽,满足你的 一切数据查看需求!

公告:郑重承诺:资源永久免费,资源不含任何联盟富媒体弹窗广告,只有三次走马灯水印广告(承诺绝不影响用户体验)


当前位置
首页  »  AutismPartnershipHK  »  【行为分析】自闭症小孩没有朋友,不要勉强

摘要: “我班有一位自闭症小孩,经常打其他同学。”幼稚园老师看来很懊恼。我问:“小孩与其他同学,平时会一齐玩吗?”“

我班有一位自闭症小孩,经常打其他同学。幼稚园老师看来很懊恼。


我问:小孩与其他同学,平时会一齐玩吗?


会,不过经常争玩具。


我问:你怎样做?


我想小孩分享,所以会叫他把玩具让给同学。


我问:他愿意吗?


不愿意,经常自己拿着玩具走开。所以我有时会把他的玩具收回来,交给其他人玩。


我问:小孩很不满吧?


对,他不但会把玩具抢回来,有时还会打人。


我问:有没有试过其他方法,帮助小孩与其他人建立良好关系?


有,我们安排了几位比较精灵活泼的学生,跟他一起玩耍;并且在有需要时,帮助他和照顾他。老师望着我:希望他们慢慢能够成为好朋友。


我问:进展如何?


我们已经吩咐同学要尽量迁就和提示小孩,可是进展并不理想。


有些自闭症小孩,对别人的兴趣不足,没有足够的推动力用恰当的社交行为与朋辈相处。纵使他们对其他小朋友有兴趣,却因为社交技巧不足,未能与其他人成为朋友,建立友谊。


友谊建基于平衡,包括平等权力,平等付出,平等放低;友谊是需要双方面共同建立的。朋友就是你为了我,我为了你”- 好像玩摇摇板般,双方有接近的力量,互相付出,互相迁就:你跳一下时我放松,我用力撑时你松脚,游戏才会持续好玩。如果只是单方面出力,控制摇摇板的上落,一方会觉得没有自主,另一方会很快觉得疲倦,令两者不能享受个中的乐趣,令游戏不能长时间维持。一段关系,如果只是一厢情愿,单方面付出,便会变成照顾及被照顾的关系,不是友谊。


自闭症小孩与朋辈建立友谊,需要天时、地利及人和:如果两个小孩是同班同学,或家庭朋友,并且有足够时间相处,他们便有机会一同享受有趣的经历;如果他们兴趣接近,便可以一同分享互动时的乐趣。勉强要求一些朋辈长时间配合自闭症小孩的需要,要他们只能选择自闭症小孩喜爱的玩具游戏,并要他们以适当的程序应对小孩的问题行为,只会令那些朋辈变成老师,不是朋友。

没有天时、地利及人和,老师或家长可以主动寻找年龄相约的小朋友作为自闭症小孩的玩伴,定期安排他们见面。人数不用多,邀请一位小朋友便足够。见面时间不需要太长,30分钟至1小时的相处时间内,提供他们最喜爱的游戏活动,例如平时不准他们吃的零食,不能得到的玩具,没有机会看的卡通片,令他们的见面变得份外特别;相处时间短,可以令他们更加珍惜对方,不舍得分开;加上单对单的互动,变数比较少,情况容易控制,自闭症小孩与玩伴建立正面关系的成功机会大增。之后老师或家长可以再安排更多的小朋友加入,令小孩有机会在变数较大的小组互动中与其他玩伴建立友谊。


相关内

【行为分析】自闭症小孩不说话,不要叫他说

【行为分析】小孩发脾气时,不要说他不对

"融合教育"必然好?支持者的九大谬误

【行为分析】七条问题,分析行为问题背后的原因

 



作者:冯耀文 (Autism Partnership行为分析治疗顾问)



冯耀文(Raymond)拥有圣克劳德州立大学应用行为分析的硕士学位,亦是国际认证行为分析师(BCBA);现时担任香港行为分析学会(HKABA) 会议主席以及国际行为分析协会(ABAI)的会员。Raymond自2000年香港大学毕业后便加入Autism Partnership成为行为分析治疗师,同时继续进修并接受自闭症治疗权威专家Dr. Ronald Leaf 博士和其顾问团队的培训。 Raymond治疗不同程度患有自闭症的儿童、青少年及成年人超过16年,他不仅为本地个案、小组及学校提供支援,亦定期前往世界各地培训治疗师及提供咨询服务,包括新加坡、日本、菲律宾、中国、马来西亚及南非等地。 2014年,Raymond开发了6个以「应用行为分析」(ABA) 概念而设的iPad互动学习应用程式,旨在改善患有自闭症学童的学习兴趣和技能。



请分享,让更多人了解自闭症及学习更多应用行为分析( ABA)的治疗技巧。
微信号:  AutismPartnership_HK


复制下列地址至浏览器地址栏即可观看,本站不提供在线正版。备注:如有地址错误,请点击→ 我要报错 向我们报错!我们将在第一时间处理!谢谢!
  • 本网站所有内容均收集于互联网主流视频网站,不提供在线正版播放。
  • Copyright ©2017 All Rights Reserved 黄网网址